INSTITUTO VENEZOLANO DE METODOLOGIA 

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OBJETIVOS GENERALES

 Que los participantes apliquen las reglas y costumbres que permiten el desenvolvimiento adecuado en los diferentes ambientes.

Que los participantes ejecuten el orden protocolar para cada evento social.

 
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Estudiar los conceptos de etiqueta, protocolo y diplomacia.

Razonar los deberes como nosotros mismos, con el baño, Dios, padres, patria y semejantes.

Participar el protocolo en las presentaciones.

 Opinar como debemos conducirnos en los diferentes eventos sociales.

Evaluar cómo es la cortesía laboral.

Arreglar las normas de cómo conducirse en la mesa.

 Disponer un modelo de mesa para una cena protocolar.

Dramatizar diferentes modelos de invitaciones.

ESTRATEGIAS

         Este taller está fundamentado en el principio de “aprender haciendo” el cual establece el diseño de ejercicios vivenciales centrado en los participantes. Esto requiere que el participante involucre aclarando sus dudas, vivenciando nuevos razonamientos, aportando comentarios, brindando y solicitando apoyo.

         Actividades teórico-prácticas: En estas condiciones el participante tendrá contacto con conceptos, características, elementos, procesos, enfoques y postulados que desarrollarán un contenido comprensible y susceptible a ser significativo en la estructura cognitiva.

         Actividades Individual: En pequeños grupos y plenarias esta estrategia de trabajo será utilizada para facilitar la práctica y la adquisición de los conocimientos.

Metodología de Evaluación

    Evaluación formativa (Auto-evaluación y co-evaluación): Las actividades individuales y grupales evaluadas por los participantes, los compañeros y el facilitador, todas ellas conducentes a que cada participante tome conciencia del grado de avance en sus habilidades y conocimientos.

     Reforzamiento de la información: Mediante el desarrollo y la aplicación de un plan de mejoramiento sobre el impacto significativo que genere en su pensamiento, conductas dentro del ámbito organizacional antes y después del proceso de aprendizaje.