INSTITUTO VENEZOLANO DE METODOLOGIA 

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                                      Auxiliar de preescolar

 

Dirigido a todo público .

Inversión: Llamar a nuestros números

Duración: El curso se desarrolla en siete (5) meses (5 de clases y 1 de pasantías)

Facilitador: Varios licenciados especialistas en las materias

Incluye: Material de apoyo y Certificado de Asistencia

 

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para tratar con niños de preescolar. Así mismo, comunicar asertiva y efectivamente sus ideas, ejercitando y desarrollando sus cualidades. Los participantes internalizarán a través de ejercicios vivénciales, prácticos y progresivos, que el factor más importante para alcanzar los más altos niveles en cualquier grupo, lo constituye la habilidad para comunicar las ideas con absoluta seguridad, sencillez y propiedad, más si se trata de niños.

 

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

 

UNIDAD I 1.- Lineamientos generales del taller.

Planificación por proyecto (en preescolar)

 

UNIDAD II

2.- Fases de la planificación por proyecto

3.- Rol del docente

4.- Técnicas y actividades de expresión plástica, programación y realización

de actividades artísticas: los materiales a utilizar, materiales de desecho

sólidos, naturales; las técnicas básicas: las técnicas y actividades específicas:

base, el frotado, la hilomanía, el dibujo libre, sugerido, el perforado, la

composición con algodón; el modelado: libre, colores básicos: pintar

utilizando colores primarios. Mezcla de colores, el pintar con colores, témpera,

pintado de manera libre y sugerida. La decoloración: dibujo de fantasma,

monigotes, máscaras, tarjetas con diferentes motivos. Etc.

 

UNIDAD III

5.- técnicas que propician la interacción docente-niño - Interacción verbal.

6.- Evaluación en educación preescolar. Aspectos significativos a evaluar en

cada una de las áreas de desarrollo. Interrogantes que orientan la evaluación

en las áreas de desarrollo del niño. Area cognoscitiva, conocimiento físico,

clasificación: seriación, número, relaciones espaciales, atención, memoria:

dibujos, música, canciones, relaciones temporales, representación,

discriminación perceptiva: área socio emocional: autonomía, expresión de

sentimientos, identidad, sexualidad, relaciones interpersonales, interacción

con otros niños, interacción con los adultos, conocimiento social, integración

social, creatividad, área psicomotora, esquema corporal, motricidad gruesa,

motricidad fina, equilibrio, lenguaje, técnicas e instrumentos de evaluación más

usados.

 

UNIDAD IV

7.- Técnicas e instrumentos de evaluación.

8.- Principales técnicas utilizadas en la evaluación del niño en el nivel

preescolar.

La observación. La entrevista, ambiente de aprendizaje, ¿Qué es un

ambiente de aprendizaje? ¿Qué importancia tiene el ambiente de

aprendizaje para el desarrollo integral de niños y niñas? percepción del

entorno. ¿Qué abarca el ambiente de aprendizaje? ¿Cómo se organiza el

ambiente de aprendizaje? ¿Cómo distribuir el espacio físico?

 

UNIDAD V

9.- Estrategias de atención (convencional y no convencional)

facilidad de circulación dentro y fuera de los espacios, conversión de áreas en

espacios de aprendizaje ¿Por qué organizar en espacios de aprendizaje?

espacios de aprendizaje para la fase preescolar

10 - actitud del docente o adulto significativo frente a la expresión plástica; la

educación musical como expresión o creación, el educador y la música,

11.- La autoestima tanto del docente como la del niño.

Análisis e importancia de los espacios y de los juegos al aire libre.

Ejercicios individuales y grupales.

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